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中國時報【鄭郁蓁、林周義╱台北報導】許多人誤以為只要播放故事機、點讀筆就是親子共讀，或是以為只要照著書本念完就可以，醫師指出，這是錯誤迷思，根據實驗，只有熟悉的照顧者聲音能夠刺激寶寶的腦部反應，建議家長掌握快樂氣氛，邊念邊問孩子問題、指著字念出來的「對話式共讀」，能及早幫孩子奠定日後聽說讀寫的能力。馬偕兒童神經科醫師陳慧如表示，共讀重點是要念出聲音，美國兒科醫學實驗發現，父母的聲音較能刺激嬰幼兒的腦部反應，能活化更多的腦部反應區，溫柔、熟悉的聲音，並非有聲書、或是播放CD能取代。「很多家長只是照著字念，沒有問孩子問題，同樣難以發揮共讀的效果」，陳慧如建議，掌握快樂的氣氛，以「對話式共讀」的互動，例如讓孩子表達「那是什麼？」或是請他指出「狗狗在哪裡？」接著回饋孩子，就算回答錯誤也要鼓勵稱讚後再告訴他正確答案。至於選書，陳慧如建議依據孩子語言能力調整大人的閱讀方式，1歲以下可以先選5成以上都是圖畫的繪本；1到2歲可以利用圖卡，訓練命名能力；2歲以上訓練句型變化；3歲開始就能指著字念；4歲以上要能說明故事內容和大意，引導孩子思考並說出來。新生兒科醫學會理事長、兒科醫學會新生兒科主委許瓊心表示，共讀孩子出生幾天後就可以開始，不一定要使用書籍，關鍵在與孩子說話。面對小小孩，家長可抱在懷中說說心裡話、聊聊家族歷史等；面對大一點的孩子，則可藉由閱讀繪本、童書，激發孩子的想像力。許瓊心表示，親子共讀可協助孩子的語言發展、理解與學習能力，讓孩子情緒更穩定，應持續至孩子上幼兒園，且需鼓勵孩子表達與思考。若家長願意陪讀，孩子日後寫作文時，可運用的詞彙就更多。